A la hora de analizar experiencias previas en las que se hubiesen trabajado competencias clave relacionadas con el ámbito científico decidí investigar la del IES Bezmiliana en El Rincón de la Victoria (Málaga). Tuve la oportunidad de conocer a los profesores y profesoras que coordinan dicha experiencia, cuando realizaron una ponencia en el marco del I Congreso de Prácticas Educativas y Cooperativas organizado por la Universidad de Málaga. En este documento resumen recojo las ideas más importantes sobre su experiencia.
Pude concluir que, a pesar de ser un trabajo magnífico para el fomento de la metodología científica entre los alumnos y alumnas, que incluso se publica en la Red, no supone una auténtica experiencia del uso de las TIC para el desarrollo de las competencias básicas del trabajo cooperativo e interdisciplinar. Las TIC son un instrumento para su difusión, pero no para el trabajo directo de esas competencias.

La hiperactividad del Club Científico Bezmiliana
Ponencia en el I Congreso Internacional de Prácticas Educativas y de Cooperación

Coordinado por Antonio Lechuga Navarro. Ideas de su ponencia
El Club científico del I.E.S. Bezmiliana (Rincón de la Victoria, Málaga, Andalucía, España) es una agrupación de alumnos y profesores que de modo voluntario y fuera de la actividad curricular reglada se han propuesto una serie de objetivos:
· Promover, cultivar, practicar y divulgar la ciencia y la actividad científica.
· Contribuir a la formación y consolidación de una cultura científica.
· Promover la racionalidad y divulgar la metodología de trabajo propia de la actividad científica.
· Fomentar la vocación científica.
· Participar en la vida cultural de nuestro ámbito de actuación con los objetivos ya indicados anteriormente.
Se basa en un trabajo voluntario de los alumnos y alumnas de ESO y Bachillerato.
Responde a la tradición del club científico y por ello la metodología de trabajo sería activa, a través de la ciencia escolar, tratando de promover el gusto por la investigación, sentando las bases vocacionales para que estos alumnos y alumnas quieran cursar carreras científicas.
Esta experiencia ha sido premiada por la Delegación de Educación concediéndole el Reconocimiento al Mérito Educativo.
Ana Martínez Martín (Dpto. de Física y Química)
En el mes de septiembre se apuntan los profesores y profesoras y se establece un recreo semanal para desarrollar la actividad.
Se confecciona un cuadrante con la relación de actividades, el día, hora, lugar, curso y profesor o profesora. Se trabaja por grupos de 15 o 20 alumnos y alumnas que pueden ser de ESO y Bachillerato.
Las investigaciones generan un trabajo científico que se presenta a concursos, exposiciones.
Se celebra la “Semana de la Ciencia” y cierta fecha señalada como “Días de la Ciencia” que suele coincidir con la festividad de San Alberto Magno.
También se realiza cada curso un encuentro de dos días (1ª semana de mayo) con otros grupos que desarrollan experiencias similares: “Ciencia en la calle”
Lourdes Gutiérrez Sánchez (Dpto. de Biología y Geología)
Es fundamental que los alumnos y alumnas vayan conociendo el método científico. No lo conocen, se les debe enseñar a tener paciencia con la ciencia. Las actividades se hacen en el recreo.
Un ejemplo de actividad que tuvo una buena acogida y repercusión fue la video conferencia con investigadores e investigadoras que están en la Antártida.
También han funcionado muy bien los encuentros con otros grupos de jóvenes investigadores:
  • En Cádiz “Encuentro de alumnos y alumnas investigadores/as” Exponen su investigación durante dos días que dura el encuentro.
  • CEP “Marbella – Coín” Organizan un encuentro de un día.
Participan también en concursos:
  • Por ejemplo, el concurso de maquetas que organiza el museo interactivo Principia.
Realizan visitas, rutas y excursiones.
Actividad On-line
Revista digital de Ciencias http://www.ciencias.ies-bezmiliana.org/revista/index.php
Blog del club científico http://www.ciencias.ies-bezmiliana.org/blog/
Se trata de un blog de divulgación científica, elaborada por los profesores y profesoras en la que se aparecen las experiencias llevadas a cabo y se plantean actividades a los alumnos y alumnas, preguntas y problemas.
Javier Briades (Departamento de Matemáticas)
Han realizado diferentes investigaciones y luego han presentado sus conclusiones con alguna experiencia relacionada sobre
  • El número aúreo
  • Figuras imposibles.
  • Ilusiones ópticas, movimiento, doble visión
  • Fractales, triángulo de Sierpinski
  • Teatro matemático, el diario matemático
  • Mujer y matemáticas.
Los ponentes destacan por último algunas de las investigacines realizadas por los alumnos y alumnas.
  • La percepción del tiempo.
  • Darwin 200 +1 El viaje del Beagle
  • Física divertida, pasamos un rato divertido.